Síntesis descriptiva, síntesis interpretativa – Observación en Psicología Social

Comparto la respuesta a una consigna subida en el foro del primer cuatrimestre de 3º año de la carrera de Operador en Psicología Social. Espero les sirva!

Hola grupo! Subo mi aporte:

Volví a leer, para hacer un poco de memoria, el texto del año pasado “El Rol del Observador de Grupos en un Trabajo de Investigación” de Inés Schwab, y encontré lo siguiente:

“… El aprender a observar no es una tarea fácil; por el contrario, presenta algunas dificultades. El hecho de no participar de la interacción verbal, no lo margina del despliegue de los procesos transferenciales y contratransferenciales que se producen en el ámbito grupal y tampoco lo libera de vivenciar las identificaciones con los integrantes. Al mismo tiempo, esta función requiere un nivel de objetividad muy difícil de lograr al principio.

El instrumento de registro para esta función es la Crónica; ésta da cuenta de todo lo acontecido en la reunión grupal.

Se pueden diferenciar tres etapas en la construcción del rol:

prismaticos


1) La construcción del lugar

Esto implica ir pasando de integrante a observador. En un comienzo uno se ubica, desde el lugar conocido, o sea como un integrante más. Pero, el lugar de silencio que impone el encuadre, ayuda a la búsqueda de otra ubicación y a encontrar la distancia necesaria. Al principio el observador se diferencia poco del integrante, en especial desde su mundo interno.

Cuando el grupo trabaja, él desde su lugar, discute nternamente la temática, toma partido en las discusiones y pierde de vista la totalidad. Las vivencias del grupo reactualizan sus propias experiencias, lo que se transforma en obstáculo para la observación propiamente dicha. Debe entrenarse en ver, oír y registrar, y esto parece sencillo pero lleva su tiempo. Por eso es habitual que las crónicas, en este inicio, sean ilegibles, inconexas, espacios en blanco (lagunas), o alteraciones, que van desde malos entendidos hasta frases no dichas.

2) El nivel descriptivo

A medida que el observador se va instalando en su lugar, va disminuyendo su ansiedad y puede aprender a mirar el grupo, las conductas que se suceden, y entonces, registrar lo obvio, lo observable. En esta etapa hay como un deseo de interpretar lo que pasa y no describir lo que se ve; esto está ligado a otros temas: lo objetivo y lo subjetivo, y la posibilidad de descentramiento. Es necesario aprender a diferenciar lo que es mío de lo que es de los demás, realizar un relato descriptivo de lo sucedido (la objetividad absoluta es imposible)

3) El nivel interpretativo

A partir de lo observado se pueden formular hipótesis, es decir, darle un significado al acontecer grupal. Ello implica el aprendizaje de la lectura de lo latente. Es posible acceder a este nivel si el observador ha logrado aprender a describir el proceso; ha aprendido a diferenciar lo que le pasa al grupo y lo que se le pasa a él; si tiene un conocimiento más profundo del proceso grupal y si se apoya en la lectura de bibliografía al respecto…”

Tomando la frase que dejó Nancy de Dilthey (1911): “La interpretación es la comprensión de una vida psíquica por otra vida psíquica diferente de la primera”, podemos decir que es imposible ser totalmente objetivo en una observación, porque aportamos constantemente nuestra cuota de subjetividad. Por ejemplo: lo que para un observador es importante, para otro puede no serlo, por lo que al seleccionar de la escena qué nos parece relevante, ya estamos haciendo una elección que deviene de nuestra subjetividad. Lo mismo sucede con la interpretación: dos observadores pueden hacer una interpretación completamente diferente de una misma situación, sin que ninguno de los dos esté errado en su opinión.

Es sumamente importante ser conscientes de nuestra constante inferencia, y debemos hacer lo posible por disminuirla en lo más mínimo. Esto requiere de un gran esfuerzo y mucha práctica!